在校园里，学长李明是个广受欢迎的人。他不仅成绩优异，还乐于助人，总是乐于解答同学们的疑问。作为一名新入学的学生，小伟对李明的敬佩之情如同波涛汹涌的海浪。他常常希望能够向李明请教问题，借此提高自己的学习水平。
这一天，小伟正在图书馆复习功课。数学是他最薄弱的科目之一，而这次期中考试中，李明作为班级的学霸，自愿组织了一次复习会，帮助大家梳理知识点。小伟早早赶到，怀着满心期待和紧张的心情，准备向李明请教自己不懂的问题。
复习会开始后，李明以清晰易懂的方式讲解了几道典型题目，气氛十分活跃。同学们频频举手，踊跃发言，小伟也在其中。他认真听着，尽量把每一个知识点都记在心里。然而，当李明讲解到一道关于二次方程的题目时，小伟的眉头微微皱起，因为他发现李明的解题过程出现了一些小错误。
这道题的答案是小伟经过计算得出的，但在李明的讲解中，他似乎漏掉了一个关键的步骤，导致了错误的结果。小伟犹豫了一下，心里想：如果我纠正学长，会不会让他觉得我很无礼呢？这可是学霸啊，我只是一个新生。最终，小伟决定不再多想，默默地记录下这个问题，待会儿自己再去验证。
复习会结束后，小伟心里依然挂念着那道题。他知道，作为学弟的自己不应该放过这个学习的机会。于是，他鼓起勇气，找到李明，轻声说道：“学长，我想请教您一下，您刚刚讲的那道二次方程题，好像有点问题。”李明微微一愣，转过身来，友善地问：“哦，是什么问题呢？”
小伟深吸一口气，认真地把自己所计算的步骤和答案说了出来。他详细解释了自己是如何得到正确答案的，并指出了李明在讲解过程中遗漏的部分。李明仔细听完，脸上露出了思索的神情，随后点了点头：“你说得对，我确实在解题过程中犯了个错误，感谢你指出来。这个错误提醒了我，让我在以后的讲解中更加仔细。”
小伟心中松了一口气，李明并没有因为自己的纠正而生气，反而表示感谢，这让他感到温暖。李明继续说道：“你能主动指出我的错误，说明你对这道题非常熟悉，这是一种很好的学习态度。作为学长，我也希望能够和你们一起进步。”
小伟被李明的话激励了，觉得自己在这个过程中不仅得到了学长的肯定，也获得了一个宝贵的学习机会。他意识到，学习不只是接受知识的过程，提出质疑和纠正错误同样重要。正是这种良好的互动和交流，让学习变得更加丰富。
从那天起，小伟与李明的关系变得更加亲近。在接下来的学习中，小伟积极向李明请教，李明也乐于分享自己的学习经验。他们一起讨论问题，互相帮助，形成了良好的学习氛围。
期中考试的日子悄然来临，小伟的努力和李明的指导让他在数学上取得了显著进步。考试结束后，小伟走出考场，心中充满了期待和信心。他明白，这次经历不仅仅是一个纠正错误的过程，更是自我成长和学习态度转变的重要一步。
考试成绩公布的那天，小伟获得了令人满意的成绩，而李明在他心中则成了一位既严谨又亲和的好老师。他感慨万千，感谢李明的鼓励与指导，更感谢自己勇敢地纠正了学长的错误。这种勇气让他学会了在学习中思考，积极表达自己的见解。
在校园的学习生活中，小伟明白了一个道理：面对错误时，不必害怕，勇敢地说出自己的观点，才能不断进步。学长的谦逊与友好，也深深影响了他，让他明白了作为一名学生，不仅要有自己的想法，还要学会倾听、交流与合作。这样的学习经历，将成为他未来成长路上的重要基石。
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